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2014-2015暑期教师师德学习会讲话
 


学校发展到一定程度,更需要维护目前取得的成绩,要不然就会出问题,出偏差,因此,今天下午还要专门讲师德师风。

关于学生成长。我们看到我校的很多老师,经常钻研教材,讨论教法,看书学习,不断反思,想办法提高自己的教学水平,课堂上注重效益,努力实现高效课堂。让学生能够掌握学习方法,学得轻松、实在。班级管理上也在想出各种有效的办法,训练、评比、活动,让学生生活丰富多彩。埋头苦干是好事,但还要用心育人。有外国媒体说中国的孩子除了能考试,其他什么都不会。这话值得我们深思。我们的学生呢?他们有阳光自信的性格吗?有与人相处和交际的能力吗?有助人为乐、与人为善的精神吗?有创新的思维和能力吗?有文明的言行吗?我们在小学阶段更应该在这些方面下功夫。真正的教育,就是培养良好的社会公民。所以,每个老师都要认真想想,我们怎样把教书育人的工作做到最好。让西小的孩子长大后能永远感谢西小老师教给他们的一切。

关于后进生、调皮生。这些孩子其实最可怜,我们的每一个教师,能否真正关爱他们,而不是呵斥、取笑、讽刺、挖苦、厌烦甚至放弃。现在,每个班都有后进生、调皮生,你真正从心里接受他们,爱他们,他们才能。他们肯定知道,所以,我们要想办法努力改变他们,请给他们多一点耐心。

关于作受欢迎的老师。“发展学生、成就自己”,这样的教师才代表着教育的全新希望。照本宣科满堂灌、拖堂抢课抢时间、以分论人……这些都是学生眼中“不受欢迎”的老师。如何才能成为学生欢迎的老师,仁者见仁,智者见智。在本报发起的调查中,尽管读者发来的答案不尽相同,但有一些是共通的。诸如:有爱心,体贴学生,会倾听学生的心声,会鼓励赞美学生,不拖堂,不布置过多的作业……更重要的是,我们在调查中发现,相比于一些传统教师,一些“另类”教师反而更容易受到学生的欢迎。

通过师德培训,关于规范办学行为和提高教师职业道德水平,我想有几个问题要提醒:我们需要检视自己的行为,是否有不遵守学校规章制度和纪律,不服从工作安排,用不正当的方式表达自己的思想疑问和个人诉求的问题;是否存在不尊重、不关爱学生、歧视学困生、体罚和变相体罚学生的问题;是否存在向学生推销教辅资料、强制购买商品、乱收费、有偿家教和在校外办辅导班、在社会培训机构兼职的问题;是否存在不遵守社会公德,言语粗暴、举止不文明,有悖教师形象等问题。